小学数学骨干教师个人总结3篇

小学数学骨干教师个人总结3篇

小学数学骨干教师个人总结 3 篇 小学数学骨干教师个人总结 今学期有幸成为开发区一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望 和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。 下面将工作情况总如下： 加强学习，努力提高自身素质 要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能 担当起教学、教研等各种重任。这学期我坚持业务学习和理论学习并重，业务上 向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教 学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了王金战老师的《读书哪有那么 难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。为了保证学习的质 量，我坚持每天学习时间不少于 2 小时，并及时写好读书笔记。 工作与积累并重，探索与交流同行 在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写 成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资 源的交流和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向《山东教育《滨州教育》 等教育刊投稿，据悉我向《滨州教育》投的稿件已被选用。 发挥模范到头作用，引领大家共同进步 为了探索新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教 学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配 套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我 们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但 课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的 共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果——《快乐随笔集》 支持学校的发展，维护学校的形象 作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做 一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我经常在开发区教育信息网的教 育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各 项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争 得了荣誉。 骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚定目标，有信心，肯付出，这条路 会越走越宽，越走越光明。 小学数学骨干教师个人总结 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照， 也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我 严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心 和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉 献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努 力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围 的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对 教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说 2006 年也 可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师， 我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我 将自己这一年来的工作做个小结。 一、确立正确的人生价值取向。 教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我 们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。 不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理 念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多 维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求， 把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一 个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业 需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。” 二、深钻教材，改进教法，力求创新。 教材是教师从事教学的`依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。 因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要 能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把 握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学 论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学 会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材， 体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟 悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、 训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识 的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学 生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精 益求精”、“没有最好，只有更好。” 教学中，我处处高标准，严格要求自己，以 学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生 动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心 钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课， 始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重 内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、 创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡 是学生自己能探索的，决不代替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给 学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力， 鼓励学生奇思异想，别出心裁。 为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学 课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教 育的思想为指导，结合年级和学生特点，以 21 世纪新的课程标准为依据，大胆 进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略; 改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有 的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和 规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培 养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能 的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究发现 ——拓展延伸”的教学模式。 三、努力方向 作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以 来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制 定了以下努力的目标： 1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到 精讲精练。 2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精 神。 教育教学工作，是一项常做常常新、永无止境的工作。社会在发展，时代 在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以 高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神 圣历史使命。 四、取得成绩 经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一 等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。 以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进 步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺 腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导 对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。 小学数学骨干教师个人总结 参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的 一名教学骨干教师，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分， 明确自己的身份，保持教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下 方面对自己的工作予以总结： 一、坚定信念，献身教育 提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等 相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照 有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇 于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。 二、理论引领，不断学习，提升自身素养 今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到： 知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的 教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只 有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此， 多年来我坚持读书、学习。 与此同时，我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适 应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。 三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作 1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴 涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。 本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心 地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建 设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以 “打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。 2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果 你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的 义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先 导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并 在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。 四、存在问题 作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是 有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们 不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、 发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我 迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验， 才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。 五、改进措施 一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力 的方向，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。 2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以 便更快地提升自己的水平。 3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。 4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖 掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的 教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。 回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。 为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作， 我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育 观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。